IRIDI ADVANCED CAOS – CAMPUS ON STAGE
Il modulo CAOS – Campus on Stage mira a sviluppare competenze teoriche e pratiche sull’utilizzo delle tecniche teatrali nella didattica universitaria, per progettare attività innovative che favoriscano partecipazione, coinvolgimento, accessibilità e apprendimento critico.
Il percorso si articola in due fasi.
La prima, di carattere formativo, approfondisce i fondamenti teorici del teatro applicato alla didattica, integrando contributi provenienti da storia del teatro, sociologia, psicologia, pedagogia e neuroscienze. Attraverso lezioni, analisi di casi ed esercitazioni, i partecipanti acquisiscono strumenti per progettare attività teatrali coerenti con gli obiettivi formativi e gestire efficacemente il gruppo classe.
La seconda fase è laboratoriale e prevede la sperimentazione guidata di diverse tecniche, tra cui teatro forum, simulazioni, role playing, improvvisazione, rielaborazioni sceniche, attività basate sul linguaggio non verbale e utilizzo del teatro nella ricerca qualitativa.
Nato nell’ambito delle scienze sociali, il progetto CAOS valorizza il contributo del teatro alla comprensione di temi quali storytelling, complessità, conflitto e pluralismo. Il modulo intende inoltre esplorare l’adattabilità di queste pratiche a differenti discipline e contesti formativi. Le attività saranno condotte da esperti e da docenti peer che condivideranno esperienze, casi applicativi e supporto alla progettazione e alla sperimentazione in aula.
Obiettivi formativi
Al termine del modulo le/i partecipanti saranno in grado di:
- Comprendere i fondamenti teorici del teatro applicato alla didattica universitaria, con riferimento ai contributi di storia del teatro, sociologia, psicologia, pedagogia e neuroscienze.
- Conoscere e valutare criticamente diverse tecniche di didattica teatrale e le loro possibili applicazioni nei contesti universitari.
- Progettare attività e unità didattiche basate su pratiche teatrali, in coerenza con gli obiettivi di apprendimento.
- Favorire partecipazione attiva, coinvolgimento, accessibilità e rielaborazione critica dei contenuti disciplinari attraverso metodologie teatrali.
- Gestire attività teatrali in aula, considerando le dinamiche del gruppo classe e la sostenibilità delle proposte nei diversi contesti di insegnamento.
- Sperimentare tecniche teatrali applicate alla didattica e valutarne l’efficacia in relazione agli obiettivi formativi.
- Adattare strumenti e linguaggi del teatro a differenti ambiti disciplinari e contesti formativi.
Programma
Il modulo si articola in due fasi: una prima fase formativa, prevista nel primo semestre, e una seconda fase di progettazione e sperimentazione in aula, prevista nel secondo semestre.
La prima fase prevede 5 incontri di 4 ore ciascuno.
Incontro 1 – Fondamenti teorici del teatro applicato alla didattica
Giovedì 5 novembre, ore 16.00-20.00
(Docente di tecniche teatrali)
L’incontro introduce le basi teoriche del teatro applicato come tecnica didattica innovativa, con riferimenti a storia del teatro, sociologia, psicologia, pedagogia e neuroscienze.
Incontro 2 – Tecniche teatrali e didattica universitaria
Giovedì 19 novembre, ore 16.00-20.00
(Docente di tecniche teatrali)
L’incontro presenta, in forma teorica ed esperienziale, alcune tecniche utilizzabili nella didattica universitaria: debate, role playing, improvvisazione, espressione corporea, drammatizzazione, teatro invisibile e altre pratiche orientate alla partecipazione attiva.
Incontro 3 – Progettare unità didattiche teatrali
Giovedì 3 dicembre, ore 16.00-20.00
(Docente di tecniche teatrali)
L’incontro è dedicato alla progettazione di unità didattiche teatrali, con attenzione a riferimenti teorici e metodologici, buone pratiche, esperienze realizzate in altri atenei italiani e internazionali e indicazioni bibliografiche.
Incontri 4 e 5 – Conduzione peer e accompagnamento alla sperimentazione
Gli ultimi due incontri saranno condotti da docenti peer coinvolti/e nel progetto CAOS – Campus on Stage (Mario Aldo Cedrini e Alice Scavarda). Le/i docenti peer contribuiranno sia alla presentazione delle esperienze realizzate sia all’accompagnamento delle/dei partecipanti nella progettazione e sperimentazione delle attività didattiche.
Incontro 4 – L’esperienza CAOS e altre pratiche di didattica teatrale
(Docenti peer e docenti di altri atenei – incontro teorico-esperienziale)
L’incontro presenta il progetto CAOS – Campus on Stage dal punto di vista delle/dei docenti che lo hanno ideato e realizzato, con attenzione alle aspettative iniziali, alle modalità di implementazione, agli adattamenti introdotti e agli apprendimenti emersi. Saranno inoltre presentate esperienze affini sviluppate in altri atenei italiani, raccontate dalle/dai loro ideatrici/ideatori.
Incontro 5 – Laboratorio di progettazione di unità didattiche teatrali
(Docenti peer – incontro laboratoriale)
L’incontro è dedicato alla presentazione e alla rielaborazione di unità didattiche teatrali sviluppate a partire dall’esperienza di CAOS – Campus on Stage. Le/i partecipanti saranno guidati/e nell’individuazione di possibili applicazioni nei propri insegnamenti, con attenzione agli obiettivi formativi, alla gestione dell’aula, all’accessibilità delle attività e alla sostenibilità della sperimentazione.
Nel secondo semestre è previsto un percorso di progettazione e realizzazione di attività didattiche teatrali all’interno degli insegnamenti delle/dei partecipanti.
Per ciascuna/o dei 20 iscritti è previsto un accompagnamento di 4 ore, finalizzato alla progettazione condivisa dell’attività e alla supervisione della sperimentazione in aula.
Il percorso si concluderà con un incontro di restituzione finale, dedicato alla condivisione delle esperienze realizzate, alla discussione delle condizioni di trasferibilità e alla raccolta di elementi utili per la valutazione del modulo.
Iscrizioni
Iscrizioni dal 24 luglio al 16 ottobre 2026, tramite questo form.
Posti disponibili: 20
Organizzazione del modulo: 5 incontri formativi di 4 ore ciascuno, seguiti da un percorso di progettazione, sperimentazione e restituzione finale.
Criteri per raccolta candidature
- rappresentanza tra dipartimenti
- svolgimento lezione (semestre)
- se corsi in triennale e magistrale
- chiedere numero di studenti in classe
Open Badge
Al termine del percorso sarà rilasciato un Open Badge a ciascun partecipante che avrà completato tutte le attività previste.